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電子信息工程技術專業《通信工程設計與概預算——預算文件實操訓練》課程思政課堂教學設計
通信工程設計與概預算
教學設計

電子信息工程技術專業《通信工程設計與概預算——預算文件實操訓練》課程思政課堂教學設計

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版權說明

發布日期:2021-11-14

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適用專業(1)

    高職(1):

  • 電子信息工程技術
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適用課程(1)

  • 通信工程設計與概預算
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版權說明及權利通知
課程名稱

通信工程設計與概預算

授課對象

電子信息工程技術專業大二學生

授課內容

1.架空線路工程實操練習




2.直埋線路工程實操練習




3.管道線路工程實操練習




4.線路優化工程實操練習


課時

12.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;√C.專業課;D.實踐課;
教學目標

知識目標:1.熟練掌握線路工程施工流程、施工工藝、建筑方式 ;2.熟練掌握定額手冊章說明、冊說明、子目編號 ;3.熟練套用預算定額。


技能目標:1.能夠獨立應用軟件完成預算表格;2.能夠輸出、打印、裝訂預算文件。


素質目標:1.培養學生獨立操作的意識和能力;2.培養學生獨立分析問題、解決問題的能力;3.培養學生總結歸納和反思的能力。

課程思政 融入知識點

1.教學重點:預算定額的套用及建軟2017的正確使用


2.教學難點:費率的調整及定額的套用


3.對重點及難點的應對:(1)學習能力“最近發展區”的教學理念,在新舊知識之間建立橋梁,找到學生知識體系的“最近發展區”,側重學習動機的激發,提高課堂學習效率。(2)利用人類學習“具身認知”原則,通過探索式教學法,讓學生不僅能夠動手操作還能體會了解相關概念知識點。(3)采用案例“隱喻思維”策略將部分枯燥的費用計算規則、項目內容標準等理論知識巧妙的融合到操作過程中,將知識點進行有機整合。

融入方式

1.授課方法:根據教學內容和授課對象的特點,本節課基于學習的建構主義理論(Constructivist  Theories  of  Learning),通過以下四種教學方法,引導學生用自己的頭腦來建構知識,在教學過程中使學生有意識地、主動地應用學習策略。


(1)交互式教學


(2)探究式教學


(3)發現學習


(4)合作學習


2.教學手段:分組協作、操作指導、課堂討論、課后思考。

思政元素 知行合一 管理能力 中國夢 認真負責 實踐 解決問題能力 自主學習 民族復興 主動學習 奮斗 動手能力 協作意識 解決問題 獨立解決問題 分析問題能力 不懈奮斗 發現問題能力 自主學習意識 業務能力 總結歸納能力 獨立分析問題能力 實踐動手能力 恪盡職守 責任感 謙虛謹慎 實事求是 堅持原則 團結互助
思政資源
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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