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數(shù)控技術(shù)/機電一體化專業(yè)《數(shù)控機床電氣裝調(diào)與維修——項目六任務(wù)三 案例分析數(shù)控機床進給軸手動進給PMC編程》課程思政課堂教學設(shè)計
變頻技術(shù)
教學設(shè)計

數(shù)控技術(shù)/機電一體化專業(yè)《數(shù)控機床電氣裝調(diào)與維修——項目六任務(wù)三 案例分析數(shù)控機床進給軸手動進給PMC編程》課程思政課堂教學設(shè)計

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版權(quán)說明

發(fā)布日期:2026-10-21

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適用專業(yè)(1)

    高職(1):

  • 電氣自動化技術(shù)
  • 展開

適用課程(1)

  • 變頻技術(shù)
  • 展開
版權(quán)說明及權(quán)利通知
課程名稱

變頻技術(shù)

授課對象

數(shù)控技術(shù)/機電一體化專業(yè)

授課內(nèi)容

案例分析數(shù)控機床進給軸手動進給PMC編程

課時

2.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;√C.專業(yè)課;D.實踐課;
教學目標

課程思政 融入知識點

融入方式

1. 在程序編寫、圖紙解讀過程中,養(yǎng)成嚴謹、細致的編程習慣和數(shù)控專業(yè)基本素養(yǎng)。


2. 培養(yǎng)邏輯思維能力,能從功能需求出發(fā)梳理編程邏輯,建立“功能-邏輯-程序”的編程思維。


3. 提升工程圖紙(梯形圖、硬件面板圖)解讀能力,樹立數(shù)控編程的圖紙規(guī)范意識。


4. 增強數(shù)控編程的實操應(yīng)用能力,培養(yǎng)精益求精、求真務(wù)實的工匠精神,提升職業(yè)認同感。

思政元素 工匠精神 精益求精 細致嚴謹 求真務(wù)實 規(guī)范意識 職業(yè)認同感 邏輯思維 精準意識
思政資源
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結(jié)
目標達成檢測
教學反思
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