數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘的關(guān)聯(lián)——數(shù)據(jù)準備與挖掘入門實踐

知識目標

1.理解數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘的核心關(guān)聯(lián)，明確數(shù)據(jù)倉庫是數(shù)據(jù)挖掘的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)；

2.掌握數(shù)據(jù)挖掘的基本概念、核心流程，明確數(shù)據(jù)倉庫在數(shù)據(jù)挖掘中的數(shù)據(jù)準備作用；

3.了解數(shù)據(jù)挖掘的常見算法（聚類、分類）及簡單應(yīng)用場景。

能力目標

1.能準確闡述數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘的關(guān)聯(lián)，提升數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)辨析能力；

2.能結(jié)合數(shù)據(jù)倉庫的數(shù)據(jù)分析成果，完成簡單的數(shù)據(jù)挖掘準備工作，培養(yǎng)數(shù)據(jù)挖掘入門能力；

3.初步具備識別數(shù)據(jù)挖掘適用場景，理解簡單挖掘算法應(yīng)用邏輯的能力。

思政目標

1.樹立“數(shù)據(jù)聯(lián)動、價值共生”的專業(yè)理念，認識數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘協(xié)同發(fā)力對挖掘數(shù)據(jù)價值、賦能行業(yè)發(fā)展的重要意義；

2.培養(yǎng)嚴謹務(wù)實、循序漸進的專業(yè)素養(yǎng)，明確數(shù)據(jù)準備工作中“數(shù)據(jù)真實、規(guī)范、完整”的核心要求和責任意識；

3.激發(fā)創(chuàng)新思維和探索精神，樹立“立足專業(yè)、深耕數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)破解實際問題、創(chuàng)造核心價值”的職業(yè)追求。

教學重點

1.數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘的核心關(guān)聯(lián)，明確數(shù)據(jù)倉庫在數(shù)據(jù)挖掘中的數(shù)據(jù)準備核心作用；

2.數(shù)據(jù)挖掘的基本概念、核心流程，以及數(shù)據(jù)準備環(huán)節(jié)的核心操作；

3.數(shù)據(jù)挖掘常見算法（聚類、分類）的基本邏輯及簡單應(yīng)用場景。

教學難點

1.理解數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘的協(xié)同邏輯，能清晰闡述數(shù)據(jù)倉庫如何為數(shù)據(jù)挖掘提供支撐；

2.引導學生將“嚴謹務(wù)實、循序漸進”的理念與數(shù)據(jù)準備實踐結(jié)合，避免忽視數(shù)據(jù)質(zhì)量問題；

3.如何將創(chuàng)新探索、責任擔當?shù)乃颊嘏c數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)、挖掘入門等專業(yè)知識深度融合。

采用“關(guān)聯(lián)解析+流程拆解+實踐引導+案例滲透”的方式，將思政元素融入課堂各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)專業(yè)與思政的深度融合，貼合學生認知規(guī)律：

1.關(guān)聯(lián)類比：將數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘的關(guān)系類比為“原料倉庫與加工廠”，滲透“協(xié)同發(fā)力、價值共生”的理念；

2.流程滲透：在數(shù)據(jù)挖掘流程講解中，重點強調(diào)數(shù)據(jù)準備的嚴謹性，滲透“求真務(wù)實、精益求精”的責任意識；

3.實踐引導：通過模擬數(shù)據(jù)準備和挖掘入門實踐，培養(yǎng)學生的嚴謹細致和探索精神；

4.案例升華：選取數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘協(xié)同應(yīng)用的實際案例，引導學生提煉其中蘊含的創(chuàng)新價值和責任擔當。