發(fā)布日期：2023-02-24
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
網(wǎng)店運營推廣 |
授課對象 |
電子商務專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 網(wǎng)店運營推廣—農(nóng)產(chǎn)品上架發(fā)布 |
課時 |
8.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 思政目標：深刻認識農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)的意義； 知識目標：了解各類電商平臺的品類分布，熟悉農(nóng)產(chǎn)品的上架條件；
能力目標：能熟練完成農(nóng)產(chǎn)品上架文案、圖片制作及產(chǎn)品頁面設置； ? 素養(yǎng)目標：樹立規(guī)范經(jīng)營的職業(yè)意識，培養(yǎng)精益求精工匠精神 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點： 1、能熟練完成農(nóng)產(chǎn)品上架文案、圖片制作及產(chǎn)品頁面設置； 2、深刻認識農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)的意義。 教學難點： 能對農(nóng)產(chǎn)品上架前的文案、圖片等制作不斷完善，力求精益求精。 |
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| 融入方式 | 1. 項目驅(qū)動法：
以“鄉(xiāng)村振興，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)”為主題創(chuàng)設紅色情境，確定教學項目驅(qū)動學生完成學習任務。 2. 小組學習法：
受疫情影響，全體學生居家學習，教師通過網(wǎng)絡授課。因此教師采用“城- 鄉(xiāng)”混合式分組法，依托農(nóng)村學生家鄉(xiāng)真實農(nóng)產(chǎn)品，設立不同農(nóng)產(chǎn)品小組。 3. 互動學習法： 教師引導各小組瀏覽其它小組的上架農(nóng)產(chǎn)品，展開互評互學，在互動中提升農(nóng)產(chǎn)品文案和主圖制作的技能。 4. 實踐教學法： 基于“返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)”的項目驅(qū)動，要求各農(nóng)產(chǎn)品小組在已注冊的電商平臺上完成小組農(nóng)產(chǎn)品上架的真操作。 |
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| 思政元素 | 家國情懷 鄉(xiāng)村振興 精益求精 | ||||
| 思政資源 | 實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是解決新時代我國社會主要矛盾的迫切要求 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
