財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)《管理學(xué)—中集集團(tuán)企業(yè)使命與愿景的三次演化》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布日期:2026-08-03
false高職(55):
本科(35):
中職(28):
技工(13):
| 課程名稱(chēng) |
管理學(xué) |
授課對(duì)象 |
財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 中集集團(tuán)企業(yè)使命與愿景的三次演化。 |
課時(shí) |
1.00 |
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| 課程類(lèi)型 | A.思想政治理論課;B.通識(shí)課;√C.專(zhuān)業(yè)課;D.實(shí)踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | (1)知識(shí)層面。 理解概念:企業(yè)使命、企業(yè)愿景。 掌握理論:企業(yè)使命、企業(yè)愿景的內(nèi)容、意義及其演化的影響因素。 (2)能力層面。 判斷能力:通過(guò)對(duì)企業(yè)使命愿景等知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí),幫助學(xué)生理解企業(yè)使命愿景的內(nèi)容和意義,能根據(jù)企業(yè)的環(huán)境和業(yè)務(wù)來(lái)判斷其他現(xiàn)實(shí)公司對(duì)企業(yè)愿景使命的表達(dá)是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。 實(shí)踐能力:能在對(duì)企業(yè)詳細(xì)了解之后,替企業(yè)撰寫(xiě)出企業(yè)使命與愿景。可以去評(píng)論企業(yè)所闡明的使命與愿景。 系統(tǒng)思維能力:教師通過(guò)案例材料學(xué)習(xí),使學(xué)生能結(jié)合對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)分析和環(huán)境分析,分析企業(yè)愿景使命的演化,形成綜合、分析、聯(lián)系的思維能力。 (3)素質(zhì)層面。 提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì):理解和學(xué)習(xí)企業(yè)思考問(wèn)題的兩個(gè)視角——外部視角和內(nèi)部視角,通過(guò)企業(yè)家的能動(dòng)性對(duì)外部和內(nèi)部進(jìn)行匹配,從而決策企業(yè)的發(fā)展方向和未來(lái)目標(biāo),形成企業(yè)使命和愿意,凝聚力量引領(lǐng)企業(yè)不斷向前;培養(yǎng)形成自己的思考視角,能更全面、更高度地思考個(gè)人發(fā)展。 提高人文素養(yǎng):通過(guò)將思政元素引入案例,將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)、世界發(fā)展聯(lián)系起來(lái),拓展學(xué)生視野,幫助學(xué)生形成正確的世界觀、歷史觀,以更強(qiáng)的使命感、自信心面對(duì)自己的職業(yè)和人生。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 中集集團(tuán)企業(yè)使命與愿景的三次演化。 |
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| 融入方式 | 通過(guò)將思政元素引入案例,將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)、世界發(fā)展聯(lián)系起來(lái),拓展學(xué)生視野,幫助學(xué)生形成正確的世界觀、歷史觀,以更強(qiáng)的使命感、自信心面對(duì)自己的職業(yè)和人生。 |
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| 思政元素 | 質(zhì)量互變規(guī)律 中國(guó)夢(mèng) | ||||
| 思政資源 | 中集集團(tuán)的業(yè)務(wù)范圍 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開(kāi) | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||