財(cái)經(jīng)類專業(yè)《管理學(xué)—砥礪奮進(jìn)十二載 根植八桂諧新篇》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布日期:2026-08-03
false高職(55):
本科(35):
中職(28):
技工(13):
| 課程名稱 |
管理學(xué) |
授課對(duì)象 |
財(cái)經(jīng)類專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 砥礪奮進(jìn)十二載根植八桂諧新篇。 |
課時(shí) |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識(shí)課;√C.專業(yè)課;D.實(shí)踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | (1)知識(shí)層面。
理解概念:管理的內(nèi)涵。
掌握理論:管理的本質(zhì)。
(2)能力層面。
系統(tǒng)思維能力:教師通過對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的講解,讓學(xué)生對(duì)“管理的內(nèi)涵與本質(zhì)”知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。并通過組織學(xué)生對(duì)案例材料進(jìn)行分組討論及問題解答,將理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合,幫助學(xué)生形成判斷問題、剖析問題和解決問題的系統(tǒng)性思維能力。
辯證思考能力:教師通過案例分析與講解,展示案例材料中所體現(xiàn)的我國社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)變,鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施,矛盾的普遍性與特殊性等內(nèi)容,提高學(xué)生辯證思考的能力,學(xué)會(huì)運(yùn)用客觀的、發(fā)展的、全面的、普遍聯(lián)系的眼光來觀察事物、分析問題、解決問題。
創(chuàng)新思維能力:創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力,教師在案例分析與講解的過程中,貫徹新發(fā)展理念,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地提出問題和創(chuàng)造性地解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新精神。
(3)素質(zhì)層面。
提高專業(yè)素質(zhì):通過案例學(xué)習(xí),幫助學(xué)生搭建理論知識(shí)框架,加深學(xué)生對(duì)管理的基本含義、管理的本質(zhì)特征、管理的創(chuàng)新職能等內(nèi)容的理解。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于生活中處處有管理學(xué)知識(shí)的意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事政治、行業(yè)環(huán)境、企業(yè)案例的習(xí)慣,提高學(xué)生運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)分析和解決實(shí)際管理問題的能力。
提高思想素養(yǎng):通過引入有關(guān)思政元素,運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生從案例分析中進(jìn)一步加深國家、民族和社會(huì)等因素在企業(yè)管理活動(dòng)中的影響認(rèn)知,引發(fā)學(xué)生對(duì)于管理學(xué)知識(shí)在新時(shí)代發(fā)展過程中的運(yùn)用及其體現(xiàn)的思考,在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中幫助學(xué)生樹立愛國主義情懷,提高思想政治素養(yǎng)。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 砥礪奮進(jìn)十二載根植八桂諧新篇。 |
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| 融入方式 | 提高專業(yè)素質(zhì):通過案例學(xué)習(xí),幫助學(xué)生搭建理論知識(shí)框架,加深學(xué)生對(duì)管理的基本含義、管理的本質(zhì)特征、管理的創(chuàng)新職能等內(nèi)容的理解。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于生活中處處有管理學(xué)知識(shí)的意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事政治、行業(yè)環(huán)境、企業(yè)案例的習(xí)慣,提高學(xué)生運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)分析和解決實(shí)際管理問題的能力。
提高思想素養(yǎng):通過引入有關(guān)思政元素,運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生從案例分析中進(jìn)一步加深國家、民族和社會(huì)等因素在企業(yè)管理活動(dòng)中的影響認(rèn)知,引發(fā)學(xué)生對(duì)于管理學(xué)知識(shí)在新時(shí)代發(fā)展過程中的運(yùn)用及其體現(xiàn)的思考,在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中幫助學(xué)生樹立愛國主義情懷,提高思想政治素養(yǎng)。 |
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| 思政元素 | 發(fā)展理念 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略 | ||||
| 思政資源 | 廣西大學(xué)EMBA年度十大人物之王能 桂林銀行—根植八桂大地、服務(wù)鄉(xiāng)村振興 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||