發(fā)布日期：2022-03-25
false高職(1):
| 課程名稱 |
幼兒教師口語 |
授課對象 |
學(xué)前教育專業(yè)一年級學(xué)生 |
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| 授課內(nèi)容 | 國家通用語言文字的確立和規(guī)范 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 1. 能力目標(biāo)： （1）能夠通過合作學(xué)習(xí)清晰地表達(dá)幼兒教師使用和推廣國家通用語的意義； （2）能夠通過自主學(xué)習(xí)分析國家通用語應(yīng)用的不規(guī)范現(xiàn)象。 2. 知識目標(biāo)： （1）能夠回憶出國家通用語言文字的內(nèi)涵； （2）能夠總結(jié)出《中華人民共和國國家通用語言文字法》 的意義和適用范圍。 3. 思政目標(biāo)： （1）認(rèn)同國家語言政策法規(guī)，自覺維護(hù)國家通用語言文字的法律地位； （2）增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同感，樹立職業(yè)語言規(guī)范意識，培養(yǎng)語言規(guī)范訓(xùn)練的科學(xué)精神和辯證思維。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 1.國家通用語言文字的確立過程。2.幼兒教師使用和推廣普通話的意義。3.推廣國家通用語言文字的意義。4.國家通用語言文字規(guī)范辨析依據(jù)。 5.媒體出版物標(biāo)題錯誤類型探討。6.課前案例導(dǎo)學(xué)研討：“外婆”改“姥姥”，到底該不該？7.課后拓展任務(wù)：數(shù)字社會的語言規(guī)范現(xiàn)象評析 |
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| 融入方式 | 1.教師講授。2.小組討論。3.師生研討。4.教師講授。5.師生研討。6.師生研討。7.學(xué)生自主探究（案例分析）。 |
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| 思政元素 | 合作精神 求真務(wù)實 自主學(xué)習(xí) 規(guī)范化 堅持 民族精神 職業(yè)精神 辯證思維 職業(yè)規(guī)范 科學(xué)精神 規(guī)范意識 勤奮 憲法法治 時代精神 維護(hù)政策法規(guī) 憲法法治意識 學(xué)習(xí)興趣 維護(hù)法律權(quán)威 辯證意識 法治化 唯物辯證思維 標(biāo)準(zhǔn)化 專業(yè)認(rèn)同感 | ||||
| 思政資源 | 這兒有一份來自神奇動植物的“氣質(zhì)名片”，請查收！ “外婆”是方言改成“姥姥”？上海小學(xué)語文教材引熱議 YYDS是什么梗【梗指南】 承德灤平縣是普通話標(biāo)準(zhǔn)音采集地，由于沒有兒化、省字等語言習(xí)慣，灤平話也被認(rèn)為“比北京話更接近普通話” 第18屆全國推普周宣傳片45秒 普通話發(fā)展史——古代沒有普通話，人們是怎么交流的？ | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
