發布日期：2022-03-25
false| 課程名稱 |
中國精神 |
授課對象 |
全專業。 |
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| 授課內容 | 第二講中國精神的本質內涵。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；√B.通識課；C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | ?。?）知識目標：幫助學生了解中國精神的歷史傳承，把握中國精神的科學內涵和現實意義，深刻理解中國精神是民族精神和時代精神的統一，以及實現中國夢必須弘揚中國精神的必要性。深刻理解愛國主義的基本內涵，認識新時代的愛國主義，實踐做忠誠的愛國者的行為要求。把握時代精神的內涵和主要體現，深刻領會改革創新的時代要求和重要意義，理解做改革創新生力軍的行為要求，提高對中國精神的理論認識和實踐理解。 ?。?）能力目標：引導學生在生活實踐中自覺繼承和弘揚中華民族愛國主義的優良傳統，推進祖國統一，促進民族團結，增強國家安全意識，做一個忠誠的愛國者。同時加強大學生在生活實踐中自覺培育以改革創新為核心的時代精神，增強改革創新的自覺意識，培養改革創新的責任感，提升改革創新的實踐能力，做改革創新的生力軍。 ?。?）素質目標：在知識目標和能力目標的基礎上，達到多方面的素質目標。提升大學生熱愛家園和社會的熱情，增強對自身和社會的信心；擁有人生發展道路上強大的精神支柱，培養良好的精神氣質和博大的人生胸懷；理清和堅定人生發展的方向，成為社會主義改革發展合格的建設者和接班人。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點 1.中國精神的歷史傳承。 2.中國精神的內容構成及其內在辯證關系。 3.愛國主義的基本內涵。 4.改革創新是時代要求。 5.當代大學生如何做改革創新的生力軍。 教學難點 1.實現中國夢必須弘揚中國精神。 2.新時代的愛國主義的基本要求。 3.當代大學生做忠誠的愛國者的途徑。 4.改革創新是時代要求。 5.當代大學生做改革創新生力軍的途徑。 |
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| 融入方式 | 通過專題內容的學習，讓學生弘揚中國精神，加深愛國愛家的深厚情懷，樹立起改革創新的時代意識。 |
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| 思政元素 | 改革開放 集體意識 勇于擔當 頑強拼搏 道德規范 修身養性 熱愛 獨立性 女排精神 道德修養 社會風尚 實踐能力 民族精神 追求卓越 社會主義精神文明建設 不怕犧牲 抗震救災精神 中華民族偉大復興 精神風貌 堅韌不拔 自強不息 精神動力 奧運精神 創新性 勇于創造 創造性 針對性 勇往直前 精神追求 時代性 精神標識 責任感 思維方式 中華文明 社會主義接班人 社會主義建設者 革命文化 團結精神 國家安全意識 振奮精神 奮勇向前 矢志不渝 自信心 追求進步 使命感 道德教化 大膽探索 團結統一 勤勞勇敢 必要性 銳意進取 思想觀念 抗疫精神 夢想精神 精神生活 航天精神 中華優秀傳統文化 中國夢 中國精神 忠誠 精神力量 價值取向 中華民族優秀傳統 與時俱進 奮勇爭先 勇于奉獻 奮斗精神 民族團結 理論到實踐 不懈追求 時代精神 自覺意識 優良傳統 愛國愛家 深厚情懷 時代意識 科學內涵 歷史傳承 現實意義 新時代愛國主義 忠誠愛國者 改革創新生力軍 自覺繼承 中華民族愛國主義 祖國統一 熱愛家園 社會熱情 精神支柱 精神氣質 博大人生胸懷 堅定發展方向 理清發展方向 興國之魂 強國之魄 動力源泉 由表向里 由淺入深 屹立不倒 精神品格 物質生活 獨到理解 精神世界 中華民族重精神優秀傳統 繼承者 弘揚者 經濟騰飛 物質文明建設 發展社會主義先進文化 綿延不絕 文化血脈 發展創新 時代反映 相互聯系 相互作用 深厚情感 高尚品格 精神紐帶 走向繁榮 走向強大 創造輝煌 愛好和平 積極影響 推動作用 社會進步發展方向 時代進步潮流 突破常規 不甘落后 革故鼎新傳統 精神鼓舞 永不止步 引領風尚 推動社會發展 時代內涵 精神厚度 精神高度 創造精神 改革創新 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | 通識課：《中國精神》課程思政課堂教學案例 | ||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
