發(fā)布日期：2022-03-29
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
GIS應用技術 |
授課對象 |
測繪地理信息技術、工程測量技術、礦山測量專業(yè)學生 |
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| 授課內容 | 1.什么是緩沖區(qū)？ 2.緩沖區(qū)的類型；3.緩沖區(qū)分析方法。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標：1 理解緩沖區(qū)分析的概念；2.掌握緩沖區(qū)分析的方法。 能力目標：1 .掌握利用ArcGIS軟件進行點緩沖區(qū)分析；2 .掌握利用ArcGIS軟件進行線緩沖區(qū)分析；3.掌握利用ArcGIS軟件進行面緩沖區(qū)分析。 素質目標：1 .培養(yǎng)學生愛國精神；2 .培養(yǎng)學生居安思危的態(tài)度；3.培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的精神。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點：緩沖區(qū)分析的概念。 教學難點：緩沖區(qū)分析案例應用。 |
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| 融入方式 | （凝練的本節(jié)課的思政元素），通過在學習過程中融入思政內容，如如何愛國，居安思危、保護環(huán)境、規(guī)范使用地圖等作為思政點，使學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，喚起學生的愛國主義情懷。 |
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| 思政元素 | 愛護環(huán)境 居安思危 職業(yè)操守 愛國精神 保護環(huán)境 愛國 工作態(tài)度 嚴謹 | ||||
| 思政資源 | 帶你了解垃圾填埋場 理想照耀中國·足跡｜汶川地震救災及重建：中國力量創(chuàng)造世界奇跡 微課：測繪地理信息技術專業(yè)《GIS應用技術——緩沖區(qū)分析》 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
