班級(jí)授課制又稱(chēng)課堂教學(xué)，是把一定數(shù)量學(xué)生按年齡特征和學(xué)習(xí)特征編成班組，使每一班組有固定的學(xué)生和課程，由教師根據(jù)固定的授課時(shí)間和授課順序（課程表），根據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行連續(xù)上課的教學(xué)制度。昆體良首次提出了班級(jí)授課制的萌芽思想。以夸美紐斯為代表的教育家從理論上對(duì)班級(jí)授課制加以總結(jié)和論證，使它基本確立了下來(lái)。以赫爾巴特為代表的教育家提出了教學(xué)過(guò)程的形式階段理論，給夸美紐斯的理論以重要的補(bǔ)充。以蘇聯(lián)教學(xué)論為代表的教育家提出了課的類(lèi)型和結(jié)構(gòu)的概念，使班級(jí)授課制這個(gè)組織形式形成一個(gè)體系。