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大數(shù)據(jù)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)《數(shù)據(jù)可視化技術(shù)應(yīng)用—項(xiàng)目七 制作數(shù)據(jù)可視化報(bào)告》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
數(shù)據(jù)可視化技術(shù)應(yīng)用
教學(xué)設(shè)計(jì)

大數(shù)據(jù)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)《數(shù)據(jù)可視化技術(shù)應(yīng)用—項(xiàng)目七 制作數(shù)據(jù)可視化報(bào)告》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

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發(fā)布日期:2026-01-28

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適用專業(yè)(2)

    高職(2):

  • 大數(shù)據(jù)技術(shù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
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適用課程(1)

  • 數(shù)據(jù)可視化技術(shù)應(yīng)用
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版權(quán)說明及權(quán)利通知
課程名稱

數(shù)據(jù)可視化技術(shù)應(yīng)用

授課對(duì)象

大數(shù)據(jù)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)

授課內(nèi)容

項(xiàng)目七 制作數(shù)據(jù)可視化報(bào)告

課時(shí)

10.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識(shí)課;√C.專業(yè)課;D.實(shí)踐課;
教學(xué)目標(biāo)

素質(zhì)目標(biāo)

 

1.注重?cái)?shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性,在制作數(shù)據(jù)可視化報(bào)告時(shí)嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn);

 

2.具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和自我提升意識(shí),不斷學(xué)習(xí)和掌握新的數(shù)據(jù)可視化技術(shù)和方法;

 

3.具備良好的審美素養(yǎng),能夠運(yùn)用美學(xué)原則設(shè)計(jì)出美觀、易讀的數(shù)據(jù)可視化報(bào)告。

 

知識(shí)目標(biāo)

 

1.理解表格數(shù)據(jù)可視化報(bào)告的概念、特征及應(yīng)用場(chǎng)景;

 

2.理解圖文數(shù)據(jù)可視化報(bào)告的概念、特征及應(yīng)用場(chǎng)景;

 

3.理解視頻數(shù)據(jù)可視化報(bào)告的概念、特征及應(yīng)用場(chǎng)景;

 

4.了解數(shù)據(jù)可視化報(bào)告的分類,以及每類報(bào)告的特點(diǎn);

 

5.熟悉數(shù)據(jù)可視化報(bào)告的制作流程。

  

能力目標(biāo)

 

1.能夠明確報(bào)告的目標(biāo)受眾以及總體目標(biāo),并根據(jù)需求選擇適合的報(bào)告類型;

 

2.能夠設(shè)計(jì)合適的封面,搭建合理的報(bào)告框架,并制定清晰的報(bào)告整體目錄;

 

3.能夠使用PowerBI工具,完成表格分析報(bào)告的制作;

 

4.能夠結(jié)合數(shù)據(jù)分析模型,使用PowerBI工具,完成圖文分析報(bào)告的制作;

 

5.能夠選擇適合的平臺(tái),完成視頻分析報(bào)告的制作。  

課程思政 融入知識(shí)點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)與解決策略

 

教學(xué)重點(diǎn):

 

掌握數(shù)據(jù)可視化報(bào)告的制作流程及不同類型報(bào)告(表格、圖文、視頻)的制作方法與應(yīng)用場(chǎng)景。

 

解決策略:

 

通過理論講解、案例分析、實(shí)際操作等環(huán)節(jié),讓學(xué)生理解各類報(bào)告的概念、特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。例如在講解表格數(shù)據(jù)可視化報(bào)告時(shí),詳細(xì)分析產(chǎn)品庫(kù)存量表格數(shù)據(jù)可視化報(bào)告示例,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其結(jié)構(gòu)清晰、準(zhǔn)確性高、適合定量數(shù)據(jù)等特點(diǎn),并列舉日常數(shù)據(jù)監(jiān)控、財(cái)務(wù)報(bào)表、數(shù)據(jù)對(duì)比分析等應(yīng)用場(chǎng)景。在實(shí)踐操作中,安排學(xué)生使用PowerBI制作表格分析報(bào)告,從明確報(bào)告定位、設(shè)計(jì)框架、獲取處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)到撰寫結(jié)論和檢查優(yōu)化報(bào)告,逐步掌握制作流程。

 

教學(xué)難點(diǎn)與解決策略

 

教學(xué)重點(diǎn):

 

根據(jù)不同的報(bào)告目標(biāo)和受眾,合理選擇報(bào)告類型、設(shè)計(jì)報(bào)告框架、準(zhǔn)確分析數(shù)據(jù)并有效呈現(xiàn)數(shù)據(jù)可視化結(jié)果。

 

解決策略:

 

提供豐富多樣的案例進(jìn)行對(duì)比分析,引導(dǎo)學(xué)生思考不同案例中報(bào)告定位、受眾需求與報(bào)告類型、框架、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式之間的關(guān)系。在任務(wù)實(shí)施過程中,加強(qiáng)教師指導(dǎo),針對(duì)學(xué)生在選擇報(bào)告類型和設(shè)計(jì)框架時(shí)遇到的問題及時(shí)給予反饋和建議。例如在學(xué)生制作會(huì)員細(xì)分報(bào)告時(shí),幫助學(xué)生分析目標(biāo)受眾為數(shù)據(jù)分析部門經(jīng)理及電商營(yíng)銷部經(jīng)理,其目的是為店鋪運(yùn)營(yíng)和營(yíng)銷策略提供決策依據(jù),從而確定適合的圖文報(bào)告形式,并指導(dǎo)學(xué)生從訂單量、訂單付款時(shí)間、付款金額等指標(biāo)設(shè)計(jì)框架,運(yùn)用RFM模型進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和可視化呈現(xiàn),使學(xué)生在實(shí)踐中逐步突破難點(diǎn)。  

融入方式

1.注重?cái)?shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性,在制作數(shù)據(jù)可視化報(bào)告時(shí)嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn);

 

2.具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和自我提升意識(shí),不斷學(xué)習(xí)和掌握新的數(shù)據(jù)可視化技術(shù)和方法;

 

3.具備良好的審美素養(yǎng),能夠運(yùn)用美學(xué)原則設(shè)計(jì)出美觀、易讀的數(shù)據(jù)可視化報(bào)告。

思政元素 準(zhǔn)確性 學(xué)習(xí)能力 可靠性 遵守規(guī)范 審美素養(yǎng)
思政資源
思政案例
教學(xué)實(shí)施
教學(xué)引入
教學(xué)展開
教學(xué)總結(jié)
目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)
教學(xué)反思
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