主要內容：

1、掌握空間動線概念、動線設計的影響因素、目的、作用

2、掌握展示空間動線分析與設計的方法。

3、拓展展示空間動線分析圖的表達技巧。

重點：

1、掌握展示空間特征以及不同展示空間所產(chǎn)生的心理效應。

2、掌握根據(jù)方案制定合理的動線的技巧。

難點：

1、掌握展示空間設計及流線的設計的基本知識。

2、熟練掌握不同方案中的動線規(guī)劃。

1.知識目標：通過本次課堂教學讓學生掌握展示空間動線的概念、動線設計的影響因素、不同展示空間動線分析與設計等設計知識。

2.能力目標：通過課程教學培養(yǎng)學生掌握在不同展示空間命題的背景下進行合理的方案動線分析與設計的能力、提升邏輯思維和分析問題的能力。

3.思政目標：本次課程培養(yǎng)學生堅持“以人為本”設計初心的思維和品格；在課程練習中培養(yǎng)學生對于設計的層層遞進的思維邏輯，同時提升學生精益求精、嚴謹設計、團結協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)；立足科技強國的視角，引導學生的科學創(chuàng)新思維。

思政教學的融入方式可以是將社會主義核心價值觀融入到課程案例分析和項目實踐中。通過引導學生在設計過程中考慮如何通過展示空間的合理布局和動線規(guī)劃，來傳遞積極向上的文化價值，從而在提升專業(yè)技能的同時，培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)新精神。這種教學設計旨在讓學生在實際操作中體會和踐行思政教育的內涵，實現(xiàn)知識傳授與價值引領的有機結合。