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護理學專業(yè):《內科護理學—第三章第三節(jié) 心律失常病人的護理》課程思政課堂教學設計
內科護理學
教學設計

護理學專業(yè):《內科護理學—第三章第三節(jié) 心律失常病人的護理》課程思政課堂教學設計

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發(fā)布日期:2023-10-16

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適用專業(yè)(1)

    本科(1):

  • 護理學
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適用課程(1)

  • 內科護理學
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版權說明及權利通知
課程名稱

內科護理學

授課對象

護理學專業(yè)

授課內容

心律失常病人的護理

課時

2.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;√C.專業(yè)課;D.實踐課;
教學目標

知識目標:

 

1.熟悉心律失常的概念及分型、各型心律失常的臨床特征、并發(fā)癥的觀察要點、護理評估內容及健康教育內容;

 

2.了解心律失常的概念及分類、相關因素及病理生理;

 

3.掌握心律失常患者的一般護理內容、方法和用藥護理內容、方法。

 

能力目標:

 

1.能評估心律失常患者的病情,完成護理評估記錄。

 

2.能及早發(fā)現(xiàn)嚴重心律失常及并發(fā)癥并配合采取相應措施。

 

3.能對心律失常的患者進行心理指導。

 

4.能進行心律失常電復律治療的術前準備及術后護理。

 

5.能對心律失常患者進行飲食、休息與活動等健康指導。

 

6.能夠正確的使用心電圖機及心電監(jiān)護儀。 

 

思政目標:

 

通過對各種心電圖的觀察學習,培養(yǎng)學生細致的觀察能力和專業(yè)的分析能力。通過胡大一教授的案例,培養(yǎng)護生的愛國意識和文化自信。 

課程思政 融入知識點

教學重點:


1.各種心律失常的概念。


2.心律失常病人的身體狀況和心電圖特點;用藥護理。


教學難點:


識別各種心律失常的心電圖

融入方式

通過對各種心電圖的觀察學習,培養(yǎng)學生細致的觀察能力和專業(yè)的分析能力。通過胡大一教授的案例,培養(yǎng)護生的愛國意識和文化自信。 

思政元素 文化自信 觀察能力 愛國意識 分析能力 細致
思政資源 心律失常的癥狀 心律失常常見的表現(xiàn)
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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