項(xiàng)目二 數(shù)據(jù)通信中的傳輸技術(shù) —子項(xiàng)目1 數(shù)據(jù)傳輸方式

知識(shí)目標(biāo)

掌握單工、雙工、半雙工的傳輸方式及應(yīng)用案例；

理解串行與并行傳輸?shù)墓ぷ髟恚?/p>

了解同步通信與異步通信的區(qū)別。

能力目標(biāo)

能根據(jù)具體通信場(chǎng)景選擇通信傳輸方式；

能分析不同傳輸方式的應(yīng)用條件及優(yōu)缺點(diǎn)。

思政目標(biāo)

培養(yǎng)樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；培養(yǎng)抽象思維能力；

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和意識(shí)。

專(zhuān)家審核意見(jiàn)：建議寫(xiě)為素質(zhì)目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)

串行與并行傳輸?shù)墓ぷ髟恚煌脚c異步通信的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)

通信傳輸方式的選擇。

以單工、雙工、半雙工互補(bǔ)關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考人生的價(jià)值；同步通信與異步通信的時(shí)域與頻域的關(guān)系展示辯證法與方法論的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力；以同步時(shí)鐘對(duì)通信系統(tǒng)的促進(jìn)作用，聯(lián)系到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，幫助學(xué)生樹(shù)立制度自信、道路自信、理論自信、文化自信。