發(fā)布日期：2022-05-11
false高職(1):
| 課程名稱 |
列車運行自動控制系統(tǒng) |
授課對象 |
城市軌道交通通信信號技術(shù)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 開學第一課：學習目標及意義。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | ◆知識目標
1、了解《列車運行自動控制系統(tǒng)》這門課程的教學目標；
2、感悟《列車運行自動控制系統(tǒng)》這門課程的學習意義；
3、了解列車運行自動控制系統(tǒng)的基本概念；
4、簡單理解列車運行自動控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及原理。
◆能力目標
1、能清楚 《列車運行自動控制系統(tǒng)》這門課程的學習目標；
2、能理解 《列車運行自動控制系統(tǒng)》這門課程的學習意義；
3、能夠分析典型列車運行自動控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其工作原理。
◆素養(yǎng)目標
1、激發(fā)學生的家國情懷，使學生心里裝著祖國，成為一個有情懷的人；
2、引導(dǎo)學生采用“整體與部分”的辯證思維分析解決復(fù)雜的問題；
3、提高學生的專業(yè)認同感以及職業(yè)使命感。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點
1、列車運行控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；
2、列車運行控制系統(tǒng)的工作原理。 教學難點
1、列車運行控制系統(tǒng)的工作原理。 |
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| 融入方式 | 引入“詹天佑與京張鐵路”的思政案例，講述中國人自主設(shè)計并建造的第一條鐵路線的重大意義，激發(fā)學生的愛國情懷以及學習熱情，增強學生的專業(yè)認同感和使命感； 同時結(jié)合“整體與部分”的辯證思維思政元素，提升學生分析復(fù)雜問題的能力。 |
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| 思政元素 | 職業(yè)使命感 家國情懷 辯證思維 分析問題能力 專業(yè)認同感 | ||||
| 思政資源 | 課件：城市軌道交通通信信號技術(shù)專業(yè)《列車運行自動控制系統(tǒng)—1.開學第一課（家國情懷）》 | ||||
| 思政案例 | 城市軌道交通通信信號技術(shù)專業(yè)：《列車運行自動控制系統(tǒng)—詹天佑與京張鐵路的故事》課程思政教學案例 | ||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結(jié) | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
