發(fā)布日期：2022-05-12
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
網(wǎng)店運營推廣 |
授課對象 |
電子商務(wù)專業(yè)。 |
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| 授課內(nèi)容 | 項目 1 鄉(xiāng)村振興，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)—開網(wǎng)店—任務(wù) 1.3 優(yōu)化網(wǎng)店流量。 |
課時 |
8.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 思政目標： 能具備推廣農(nóng)產(chǎn)品的家國情懷；樹立規(guī)范經(jīng)營的職業(yè)意識，開拓創(chuàng)新職業(yè)思維。 知識目標： 熟悉電商平臺搜索引擎規(guī)則。 能力目標： 能完成農(nóng)產(chǎn)品商品標題的搜索優(yōu)化。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點： 1.能熟練設(shè)置特定農(nóng)產(chǎn)品的搜索引擎； 2.能正確辨識農(nóng)產(chǎn)品相應(yīng)違規(guī)詞。 教學難點： 具備能準確設(shè)置各類農(nóng)產(chǎn)品的搜索引擎，恪守合法經(jīng)營的理念。 |
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| 融入方式 | 1.項目驅(qū)動法： 以“鄉(xiāng)村振興，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)”為主題創(chuàng)設(shè)紅色情境，確定教學項目驅(qū)動學生完成學習任務(wù)。 2.小組學習法： 由于受疫情影響，全體學生居家學習，教師通過網(wǎng)絡(luò)授課。基于此背景，教師采用“城-鄉(xiāng)”混合式分組法，依托農(nóng)村學生家鄉(xiāng)真實農(nóng)產(chǎn)品，設(shè)立不同農(nóng)產(chǎn)品小組。 3.實踐教學法： 基于“返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)”的項目驅(qū)動，要求各農(nóng)產(chǎn)品小組對發(fā)布的農(nóng)產(chǎn)品展開標題搜索引擎優(yōu)化。 4.實效評價法： 依據(jù)電商平臺的商務(wù)大數(shù)據(jù)，智能捕捉學生農(nóng)產(chǎn)品標題搜索優(yōu)化的成效，并由此深入和精準教學重難點。 |
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| 思政元素 | 規(guī)范經(jīng)營 “疫情不停學”精神 職業(yè)意識 開拓創(chuàng)新 家國情懷 獨立思考能力 職業(yè)思維 自主學習能力 總結(jié)歸納能力 自主探索 | ||||
| 思政資源 | 疫情導致農(nóng)產(chǎn)品滯銷，縣長直播幫助農(nóng)戶賣貨 一分鐘了解電子商務(wù) | ||||
| 思政案例 | 電子商務(wù)專業(yè)《網(wǎng)店運營推廣》課程思政課堂教學案例 | ||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結(jié) | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
