計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)、軟件技術(shù)專業(yè)《Web應(yīng)用開發(fā)》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布日期:2021-11-13
false高職(2):
| 課程名稱 |
《Web應(yīng)用開發(fā)》 |
授課對(duì)象 |
軟件技術(shù)專業(yè)二年級(jí)學(xué)生 |
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| 授課內(nèi)容 | 拿什么來保護(hù)你,我的網(wǎng)站--PHP中的圖形驗(yàn)證碼制作 |
課時(shí) |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識(shí)課;√C.專業(yè)課;D.實(shí)踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo):1.熟悉圖形驗(yàn)證碼的功能需求;2.掌握常用數(shù)組函數(shù)的用途與用法;3.掌握常用圖像處理函數(shù)的用途與用法。
能力目標(biāo):1.能夠使用數(shù)組函數(shù)實(shí)現(xiàn)隨機(jī)字符串生成;2.能夠使用圖像處理函數(shù)實(shí)現(xiàn)驗(yàn)證碼的繪制。
素質(zhì)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生理解網(wǎng)站中使用驗(yàn)證碼的重要性,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀;2.引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的剖析,形成程序開發(fā)的思維方式,并養(yǎng)成良好的編碼規(guī)范;3.培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的創(chuàng)新應(yīng)用能力及精益求精的軟件工匠精神;4.培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和遵紀(jì)守法的人生態(tài)度。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn):數(shù)組函數(shù)rand()、range()、array_merge()的作用和用法;圖像處理函數(shù)imagecreate()、imagecolorset()、image_line()的作用和用法 教學(xué)難點(diǎn):圖像處理函數(shù)imagecreate()、imagecolorset()、image_line()的作用和用法 |
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| 融入方式 | 課程以香港新設(shè)立的候選人資格審查委員會(huì)負(fù)責(zé)審查并確認(rèn)選舉委員會(huì)委員、行政長(zhǎng)官和立法會(huì)議員的候選人資格,確保“愛國(guó)者治港”,確保“一國(guó)兩制”行穩(wěn)致遠(yuǎn)、香港長(zhǎng)治久安為思政出發(fā)點(diǎn),引發(fā)討論:面對(duì)網(wǎng)站中的各種可能的安全隱患,作為開發(fā)者的我們,怎樣才能有效維護(hù)它的安全?從而培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀。
通過講解使用PHP語言實(shí)現(xiàn)圖形驗(yàn)證碼的制作過程,使學(xué)生熟練掌握使用數(shù)組函數(shù)實(shí)現(xiàn)隨機(jī)字符串,使用圖像處理函數(shù)實(shí)現(xiàn)驗(yàn)證碼的圖形繪制,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的編碼規(guī)范及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力;通過擴(kuò)展練習(xí)給驗(yàn)證碼增加噪音點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的創(chuàng)新應(yīng)用能力及精益求精的軟件工匠精神。
學(xué)生是課堂的主體,作為專業(yè)課教師在思政教育時(shí),更因注重引導(dǎo)學(xué)生多思多想,采用能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的多種教學(xué)方法,如:引導(dǎo)啟發(fā)法、案例教學(xué)法、交流討論法、講練結(jié)合法等引導(dǎo)學(xué)生自主探究,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)覺專業(yè)課程中所包含的思政元素的能力。增強(qiáng)學(xué)生的參與感,激發(fā)學(xué)生的思政學(xué)習(xí)興趣,從探究中獲得啟發(fā)。 |
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| 思政元素 | 工匠精神 精益求精 遵紀(jì)守法 愛國(guó)情懷 職業(yè)素質(zhì) 學(xué)習(xí)興趣 職業(yè)價(jià)值觀 道德規(guī)范 舉一反三 思維方式 應(yīng)用能力 注意力 參與感 客戶至上 良好編程習(xí)慣 職業(yè)崗位能力 實(shí)踐創(chuàng)新精神 專業(yè)技能 職業(yè)素養(yǎng) | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||