發(fā)布日期：2022-03-25
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
| 課程名稱 |
影視導(dǎo)演基礎(chǔ) |
授課對(duì)象 |
廣播電視編導(dǎo)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 影視制作流程和人員構(gòu)架。 |
課時(shí) |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo)：①明確影視制作的流程（★★★★★） ②了解影視作品人員構(gòu)成（★★★☆☆） 能力目標(biāo)：①培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力（★★★★☆） ②人際交往能力、溝通能力（★★★★☆）
③營(yíng)銷策劃能力（★★★★★） 育人目標(biāo)：①讓學(xué)生對(duì)當(dāng)前電影產(chǎn)業(yè)有正確的認(rèn)知，從而擺脫盲目崇洋媚外的心理狀態(tài)（★★★★★）。 ②讓學(xué)生產(chǎn)生文化自信。電影作為文化輸出的重要環(huán)節(jié)，不能讓學(xué)生因?yàn)闅W美電影的光輝就變得目眩神迷，急于抹去自己出身的痕跡，而是要立足現(xiàn)實(shí)，著重挖掘本民族的文化。（★★★☆☆）。 ③激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情的同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同（★★★☆☆）。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn)：講解影視產(chǎn)業(yè)的制作宣發(fā)和營(yíng)銷。 教學(xué)難點(diǎn)：影視營(yíng)銷策略—?jiǎng)?chuàng)新思維/頭腦風(fēng)暴的培養(yǎng)。 |
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| 融入方式 |
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| 思政元素 | 文化自信 祖國(guó)認(rèn)同 不崇洋媚外 心理狀態(tài) 民族文化 | ||||
| 思政資源 | 無可爭(zhēng)議的巨無霸級(jí)科幻戰(zhàn)爭(zhēng)巨制《復(fù)仇者聯(lián)盟4：終局之戰(zhàn)》 一分鐘了解路邊野餐 英雄：張藝謀執(zhí)導(dǎo)的武俠電影 流浪地球：父親為了全人類，登上太空站，與兒子分離十幾年！ | ||||
| 思政案例 | 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)：《〈影視導(dǎo)演基礎(chǔ)〉課程教學(xué)、育人雙大綱—視聽化的人物出場(chǎng)》課程思政案例 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)：《〈影視導(dǎo)演基礎(chǔ)〉課程教學(xué)、育人雙大綱—蒙太奇和長(zhǎng)鏡頭》課程思政案例 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)：《〈影視導(dǎo)演基礎(chǔ)〉課程教學(xué)、育人雙大綱—導(dǎo)演與劇作》課程思政案例 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)：《〈影視導(dǎo)演基礎(chǔ)〉課程教學(xué)、育人雙大綱—導(dǎo)演的職責(zé)與工作》課程思政案例 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)：《〈影視導(dǎo)演基礎(chǔ)〉課程教學(xué)、育人雙大綱—影視制作概述》課程思政案例 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)：《〈影視導(dǎo)演基礎(chǔ)〉課程教學(xué)、育人雙大綱—電影的歷史軌跡》課程思政案例 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)：《〈影視導(dǎo)演基礎(chǔ)〉課程教學(xué)、育人雙大綱—推動(dòng)敘事的視覺化細(xì)節(jié)元素》課程思政案例 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)：《〈影視導(dǎo)演基礎(chǔ)〉課程教學(xué)、育人雙大綱—推動(dòng)故事并吸引觀眾的懸念》課程思政案例 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)：《影視導(dǎo)演基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)課程思政案例 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)：《影視導(dǎo)演基礎(chǔ)》課程設(shè)計(jì)思路 | ||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
