當(dāng)前學(xué)生中存在個(gè)別只考慮個(gè)人利益不重視社會(huì)公德現(xiàn)象是一個(gè)令人擔(dān)憂的事實(shí)。這樣的學(xué)生畢業(yè)走上社會(huì)以后，難免不會(huì)為了私利而損耗公共利益。不僅如此，一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，好大喜功，常常拿出一些不切合實(shí)際經(jīng)不起檢驗(yàn)的方案去完成教師的作業(yè)，同時(shí)部分教師不重視實(shí)效只看中無驗(yàn)證的所謂工作數(shù)量的評(píng)判的行為導(dǎo)致學(xué)生不愿意實(shí)踐，只愿意浮夸。這種學(xué)生畢業(yè)走上社會(huì)以后，一旦掌握社會(huì)資源，很容易在所謂出成績(jī)的理念指導(dǎo)下，大量編制無法實(shí)現(xiàn)的虛假方案，一旦實(shí)施就會(huì)給國(guó)家、人民帶來巨大損失。